教师演讲稿

时间:2023-04-04 13:08:37
教师演讲稿(精选15篇)

教师演讲稿(精选15篇)

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在现在社会,演讲稿对我们的作用越来越大,演讲稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编整理的教师演讲稿,希望能够帮助到大家。

教师演讲稿1

当XX一身戎装地站在面前,我差点没有认出来。几年军营的磨练,小伙子长高了,也长壮实了。肩上的一杠两星,显示着他越来越有出息了。XX握住我的手,不停地说着感谢的话。我似乎一句也没有听进去,思绪早已飘到了几年前……

那年,当我接手一个新的初一班级时,就有小学老师善意的提醒我,要特别当心几个调皮的学生,尤其是XX,在小学就是年级鼎鼎大名的“四大金刚”之一,真是未见其人,先闻其名啊。

第一次看见他,的确让人失望。杂乱的头发,带着股异味,衣服脏兮兮的,一点不讲个人卫生。更让人恶心的是,他总是拖拉着的长长的鼻涕,时不时的唏呼一下,然后用衣服的袖子擦掉。让人不愿意靠近他,我摆出严厉的样子,使用威胁加恐吓的惯用法宝,希望他能改过自新。但高压政策没有管多久,XX又恢复了本来面目,上课调皮捣蛋,下课惹事生非,这无疑是对班主任权威的极大挑战。老虎不发威,还以为是病猫!我立即痛下狠手,对他施加严厉的惩罚。而且发动班上的其他老师和学生,组成一张密不透风的大网,就像警察监视罪犯一样,只要发现XX的一点蛛丝马迹,我都绝不放过,追查到底。

有一段时间没有发现XX违反纪律了,我开始沾沾自喜起来:再厉害的“金刚”,也被我收服。但很快我就发现了不对劲,XX违犯纪律的次数是少了,可他对学习的兴趣也没了,上课总是莫名其妙地走神,作业马虎了事,错误连连,考试成绩每况愈下。这难道就是我要追求的效果吗?到底应该采取什么样的办法才有效呢?

李镇西老师在《爱心与教育》中提出,永远不对任何学生言放弃。 “高压政策”的失败算不了什么,在XX身上我决不认输。我打算抽空去家访,一来了解XX的成长背景,二来争取家长的大力支持。

一个周末,我一路打听,找到了XX的家。他的父母见到我的到来,非常的吃惊,手忙脚乱地把我请进屋里。因为是一楼,光线暗,再加上乱七八糟的东西堆放的多,散发着异味,使得房间更显得阴暗。那唯一的一盏灯,也因为我的到来而开启,发出微弱的光。我不禁大吃一惊,XX是在这样的条件下学习的吗?

他父母告诉我,由于他们没有工作,身体又不好,虽然每月领取几十元的生活补助,但是杯水车薪,满足不了三口人的生活开支,更不要说生病抓药了。所以他们养鸽子来补贴一下家用。由于养的鸽子很多,既影响了周围邻居的休息,又污染了周围的环境。所以一提起“程鸽子”,无人不晓。不要说老师不愿意来家访,就是左邻右舍不到万不得已,都绕道而行。怪不得刚才我在门前深一脚,浅一脚,还是弄得一脚的鸽粪。为了节省电费,白天XX都是在家门口做作业,晚上全家人实在看不见了,才打开唯一的那盏电灯。我有点坐立不安了,不是因为那阴暗的房屋,不是因为那难闻的鸽粪,而是一种自责,一种愧疚。在没有充分了解情况之前,我就先入为主,戴着有色眼镜去看学生。本来是一个非常需要关怀,非常需要温暖的学生,在我简单粗暴的办法压制下开始自暴自弃,我不是在活生生的扼杀一颗稚嫩的心灵吗?在回家的路上,我的脑海里还一直回响着XX最后说的那句话:老师,我想读快班,我想上大学……

冰冻三尺,非一日之寒。要帮助XX改掉身上的坏毛病,也不是一朝一夕能够做到的。为此,我详细制定了一个改造XX的计划。既有年度总目标,也分设月目标和周目标,每个目标都有具体的配套措施和方法。在实施过程中,我还根据实际情况,随时调整目标和措施。在物色我的语文科代表时,我第一个想到了他,可是他开始还不愿意。我就激将他说:“要想进快班,就先当好科代表。堂堂一个男子汉,还怕当一个小小的科代表?”这个办法挺管用,他很干脆地接受了。每天他来办公室收发作业的时候,我都抓住机会和他谈心,虽然每次语言不多,但日积月累,潜移默化地让他接收我的观点。然后,我注意到XX自尊心强,爱面子。就有意无意让他做我的“新闻发言人”,把班级的许多事情先透露给他,再由他去通知全班,使他成为同学们的“小灵通“,心理上有很大的满足感。等他在班级中树立一点威信以后,我再把一些班级的事情放手交给他去处理,完毕后再和他一起分析处理的得失,多肯定多鼓励,又让他有了一种成就感。渐渐地,XX从老师的“对手”变成了老师的助手,让我看见了一丝胜利的曙光。

他的思想、行为逐步走上了正轨,我趁热打铁,开始转入对他学习的要求。“亲其师,信其道”,XX已经乐于接受我给他制定的新目标。但他也知道自己基础差,一点信心也没有。我先和他一起分析成绩差的原因,共同寻找办法。然后和科任老师协商,利用双休日轮流为他补课,不仅不收他一分钱,而且各科学习成绩一旦达到目标,我还自掏腰包,选择他最喜欢的东西奖励他。这样,XX的学习劲头就更足了。

经过一年的艰苦付出,XX的成绩已经进入班级的前十名,很多同学和老师都不敢相信:当年的调皮“金刚”现在居然成了优生!

但我并没有被暂时取得的胜利冲昏头脑,我深深知道:万里长征,这才走完了第一步。我及时地给他敲响警钟,提醒XX不要骄傲自满。同时鼓舞他充满信心,脚踏实地,一步一个脚印地前进。接下来又为XX量身打造了初二年度目标、初三年度目标。特别是进入初三以后,XX不仅顺利就读快班,成绩还稳居年级前五名。在最后的中考他也发挥出色,总分只比江津中学的录取分数线差了几分。XX实实在在成为一名品学兼优的学生,身上再也见不到当年“金刚”的影子了。又经过高中三年的发奋图强,XX顺利考上了本科军事院校,毕业后由于表现优异,很快被提拔为中尉连长。

我坚信在不久的将来,站在我面前的XX,会是一名营长、团长了吧。

教师演讲稿2

青年教师在我们天鹅湖幼儿园教师队伍中,占有百分之89的比例,这些青年教师她们思想活跃、知识面广、视野开阔,接受新生事物快,和她们在一起,老教师也会老当益壮,只争朝夕。但她们也存在着一些弱点和不足:如教育教学经验欠缺,专业功底参差不齐,眼高手低,耐挫力差,一遇到困难,就容易“卷刃”等等,那么要使青年教师成为我园教育教学的骨干力量,我们就要爱惜她们、关心她们,就要扬其所长,避其所短。

1立足心理分析,促进青年教师尽快成长

促进我园青年教师,首先要了解她们的思想、能力和心理特点。青年教师,特别是我园新上岗的教师,她们缺少社会实践经验,思考问题容易脱离实际;文化水平高,观念新,现代意识强,但缺乏实际工作经验,缺乏协作攻关的意识;拥有专业理论知识,充满信心,渴望领导的理解、重视,但往往容易忽视自己的不足;拥有奉献精神,注重自我价值的实现,但缺乏坚持不懈的韧劲儿。对此,我们根据幼儿教师职业的特殊性,培养她们良好的心理素质,让她 ……此处隐藏17082个字……和同学们给他送来的捐款,如今他已经健康地重返校园,他告诉老师他为有这么好的学校而幸福,他更想说他一定要让学校因他而骄傲!是什么让孩子有了这么大的决心?那就是爱!爱满松江这已是可以永久传唱的一首师爱之歌! 班主任就像一条纽带,她连接着学校、家庭,承载着无比艰巨的教育重任,但这重任激发的是我们内心潜藏的师爱,这份沉甸甸的师爱让我们坚强,让我们在班主任的教育之路上走得无怨无悔!

不要说选择了班主任就是选择了没日没夜地奉献,当我们收获孩子的拥抱时,当我们收获了孩子的信任和感恩时,我们的幸福早已洋溢满怀!最后我要用一首诗来结束我的演讲:《我骄傲,我是一名教师》 我把手中的红烛高高举起,

只要我的鸽群能翱翔蓝天,

只要我的雄鹰能鹏程万里,

我情愿燃烧我的青春乃至整个的生命, 在跳动的烛火中,助你远行!

教师演讲稿15

尊敬各位领导、各位老师:

大家好!

今天,我有幸在这里向大家学习,第一次在这么多优秀的老师面前演讲,谢谢在座的各位领导老师给我这样的机会。我今天要和大家分享的话题是《做一个幸福的教师》。

幸福是什么?有一首诗,诠释了幸福最丰富而深刻的内涵,这首诗是海子的《面朝大海,春暖花开》:

从明天起,做一个幸福的人

喂马、劈柴,周游世界

从明天起,关心粮食和蔬菜

我有一所房子,面朝大海,春暖花开

从明天起,和每一个亲人通信,告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每个人

给每一条河、每一座山取一个温暖的名字

陌生人,我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海,春暖花开。

这首诗告诉我们,幸福存在于那些平凡、普通的小事里,要靠我们自己去创造、去体会。

人的幸福,其实就是一种感觉,是一种内心对于生命的感悟,是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹——虚无缥缈,也不是水中的月亮——似有实无。幸福是实实在在的,每天都在我们身边出现,在平平淡淡的生活当中。

做一位老师,我们幸福吗?

有人说当老师就意味着付出,就意味着贫穷;也有人说教师的生命就像一个长长的句子,定语是艰辛,状语是耐心,补语是热情;还有人说教师的生命像一个n次根号,繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。

我们单单看这些事,自然就会感到不幸福。这样我们就很容易找到了不幸福的理由,却很少关注幸福的样子。其实这些都只是教师生活的一部分。只要你用一颗健康的心态对待,教师所做的这一切,便不再是不幸福。

要成为一个幸福的教师,我总结了以下三点:

(一 )要懂得享受课堂

课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

1,保持微笑。微笑着走进教室,说明我们充满信心。微笑着上完这节课,说明我们最先被陶醉。微笑走出教室,说明我们对这堂很满意。

2,我们的课堂还可以是千变万化的,比如:成语接龙游戏、板报、朗诵比赛、讲故事、互动、直接让学生讲课等等。只要一切有利于教学的,我们都可以拿来实践,让我们的课堂百花齐放。

我记忆最清楚的是辩论比赛,黄老师,我们班的政治老师,就在我们班组织过辩论赛。我当时就觉得初中生嘛,辩论赛难度有点高。结果挺好!我们班的孩子热情很高,多早就邀请我去看,他们演讲开始时,我在办公室迟迟没去,他们还特意叫人来办公室叫我。我下去看时,桌子已经移动位置,形式上已经非常到位了。另外,黄老师很耐心地引导她们进行辩论的各个环节,她们也从不怯场,大胆而且有准备地进行着。让我看到他们的热情,他们的活力。

当然,有的老师会担心这样忽略了知识,我也一样。那么我们可以偶尔适当地穿插一些这样的活动就行。我应该是一个比较幸运的老师吧,孩子们基本上听话。第一次站在他们面前,我就说把预习和复习两样所包含的内容详细地列举除了,现在学课之前,他们有完整的预习,学完之后还有总结。只要写预习哪一课,和总结哪一课,他们就知道该怎么做了。

(二) 要懂得享受学生

影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反,高明的办法是以理服人、以柔克刚,用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心,起到“润物细无声”的效果。

1、老师最关注的是两类学生,好的和差的。我在读书的时候,就有这样的话语:要出名,要么很好,要么很坏。其实学生不管多么调皮,对老师都是尊重。记得前段时间我上公开课,头一天就叫他们去看看课文。班长就来问我,老师,要不要跟他们说明天不许捣蛋?我说不用,平常样子就好。然后她又问,要不要让他们明天都穿上校服,我说不用,平常就好。其实,孩子们挺可爱的,他们懂事也明理,是我们忠实的拥护者。

当然,他们也把我们当成了依赖,昨天有一个学武术的孩子给我打电话,说老师,我明天要参加比赛,我就问了什么时候,他说上午,我就说好吧,我以为他是请假,后来他还说了句:老师你要替我加油哦!那一刻我觉得我们很近。

2、学生影响我们的生活。不管我们有没有意识到,学生都已经是我们生活乃至生命中的一部分。对于我们刚毕业参加工作的老师,这方面体会是很明显的。和同事一些闲聊,说的最多的是谁?我们的学生。周末和朋友一起聊天,聊不上几句,又扯上了我们的学生。不管学生的那些事是好的,还是不好的,都成了话题的源泉。

走在大街上,隔着老远传来的声音,就是幸福。

(三)要享受生活

幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

几乎每天我和吴老师都会一起去吃早饭,我很感激在我人生的另一个开始,有一个这样的好朋友,和我并肩前行。其实老师们都常三三两两一起出行,哪怕是开会。在座的可以从心底想一想:谁和你一起上班,谁和你一起抱怨,谁和你一起分享,生活中的这一种陪伴,这一种友谊,也是幸福。(举佛家经典故事:珠儿、长风、甘露、芝草,总结世间最珍贵的不是得不到和已失去的,而是珍惜眼前拥有的幸福,珍惜已有,珍爱已有,就会发现自己拥有的并不比别人少)

印度哲学家克利希那穆尔说:“幸福是一种你未曾意识到的状态,是一种你未曾感知的状态。”要做一个幸福的老师,我们就要学会享受,享受课堂,享受学生,享受生活,在平凡而简单的生活中,我们都要幸福快乐。

谢谢大家!

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